Аналітичний звіт дослідження
інтелектуальних здібностей учнів 10-х класів
Практичним психологом ліцею у лютому 2025р. було проведено дослідження інтелектуальних здібностей та визначення типів темпераменту учнів 10-х класів (43 опитаних). Це дослідження дає можливість побачити певні здібності підлітка та допоможе у вирішенні питання вибору майбутньої професії.
Інтелект є основною формою пізнання дійсності. Інколи, інтелект фактично ототожнюється зі здатністю до навчання. Найсуттєвіше для людського інтелекту полягає в тому, що він дозволяє відображати закономірні зв'язки і відносини предметів і явищ навколишнього світу, тим самим дає можливість творчо перетворювати дійсність.
Проведено анкетування на визначення провідного типу інтелекту. У роботі використана методика америк. психолога Г.Гарднера, який вважав , що кожна людина має не єдиний, так званий «загальний інтелект», а низку інтелектуальних здійбностей, які складають 9 типів інтелекту.
Кожна людина володіє принаймні дев’ятьма типами інтелекту, вираженими в різному ступені, але домінуючими є 2-3 типи.
Вербально-лінгвістичний інтелект дає можливість висловлювати свої думки та розуміти ідеї. Зазвичай це письменники, журналісти, адвокати та оратори. Отже, людина, яка має внутрішньоособистісний інтелект добре розуміє себе і про таких кажуть, що вони знають собі ціну. Такі люди зазвичай займаються підприємництвом, терапією, письменством можуть бути соціальними працівниками.
Власники логіко-математичного інтелекту сильні в обґрунтуванні та логічному мисленні, розрізняють тенденції та залежності у звичайних речах. Це бухгалтери, інженери, програмісти, математики та вчені.
Натуралістичний інтелект дає розуміння особливостей природного світу, його чуттєве сприйняття.Це зазвичай вчені в галузі вивчення навколишнього середовища, ботаніки, фермери, метеорологи, ветеринари, моряки, лісники, зоологи та біологи.
Екзистенційний інтелект дає глибоку мотивацію питанням людини про життя, смерть та реальність взагалі. Зазвичай люди з розвиненим інтелектом такого типу є релігійними лідерами чи філософами.
Візуально- просторовий інтелект - це просторове мислення, що часто виражається у здатності створювати нові образи. Такі люди можуть бути артистами, архітекторами, дизайнерами, інженерами, фотографами та винахідниками.
Музичний інтелект дає почуття ритму та здатність чути та керувати моделями звуку. Це музиканти, автори пісень, композитори, звукооператори та вчителі музики. Музичний інтелект є чутливою територією, в якій представлена творча і художня сутність людини.
Міжособистісний інтелект — це здатність розуміти інших, що сприятливо позначається на командній роботі. Зазвичай це вчителі, медсестри, продавці, терапевти та політики.
Тілесно-кінестетичний інтелект визначає фізичну активність власника, його здатність насолоджуватися рухами тіла та навіть створювати на основі цих рухів образи. Таким інтелектом володіють атлети, танцюристи та актори.
Внутрішньоособистісний інтелект- представлений здатністю чітко сприймати себе (бачити власні переваги та недоліки), свідомо помічати внутрішній настрій, наміри, мотивації, темперамент і бажання; здатністю самодисципліни, саморозуміння й самооцінки. Людина, яка має даний тип інтелекту, почуває себе краще, якщо має можливість обмірковувати дії й вчинки та робити самооцінку. Потреба в самоаналізі робить даний тип інтелекту найбільш особистим.
Результати проведеного дослідження інтелекту серед десятикласників показали наступне:
Аналіз розподілу типів інтелекту серед учнів 10-х класів
1. Екзистенційний інтелект (27,3%)
Найбільш виражений тип інтелекту серед учнів.
Люди з цим типом інтелекту схильні до філософських роздумів, аналізу глибоких питань існування, сенсу життя.
Можливі професії: філософ, священнослужитель, психолог, соціолог, викладач гуманітарних наук, письменник.
2. Міжособистісний інтелект (20,5%)
Висока здатність до взаємодії з людьми, розуміння їхніх емоцій та мотивів.
Учні з таким типом інтелекту зазвичай є хорошими комунікаторами, лідерами, дипломатами.
Можливі професії: дипломат, керівник, психолог, викладач, менеджер, соціальний працівник.
3. Внутрішньоособистісний інтелект (13,6%)
Люди з таким типом інтелекту добре усвідомлюють власні емоції, схильні до самоаналізу, мають високий рівень самоконтролю.
Можливі професії: письменник, психолог, науковець, коуч, бізнес-консультант.
4. Натуралістичний інтелект (11,4%)
Виражений інтерес до природи, екології, біології.
Такі учні добре працюють із природними матеріалами, розуміють взаємозв’язки в навколишньому середовищі.
Можливі професії: біолог, еколог, агроном, ветеринар, географ, ландшафтний дизайнер.
5. Лінгвістичний інтелект (9,1%)
Висока здатність до роботи зі словами, мовами, текстами.
Такі учні легко навчаються іноземним мовам, добре пишуть, мають розвинену комунікативну компетентність.
Можливі професії: журналіст, письменник, редактор, перекладач, викладач мов.
6. Музичний інтелект (9,1%)
Висока чутливість до ритму, звуків, мелодій.
Учні з таким типом інтелекту добре сприймають та створюють музику.
Можливі професії: музикант, композитор, співак, звукорежисер, продюсер.
7. Тілесно-кінестетичний інтелект (6,8%)
Добре розвинене відчуття власного тіла, координація рухів, фізична активність.
Можливі професії: спортсмен, танцівник, актор, лікар-хірург, тренер.
8. Візуально-просторовий інтелект (2,3%)
Найменш поширений серед учнів.
Люди з таким типом інтелекту добре орієнтуються в просторі, мають розвинену уяву та візуальне мислення.
Можливі професії: архітектор, художник, дизайнер, інженер, фотограф.
Висновки
Найпоширенішими типами інтелекту серед учнів є екзистенційний та міжособистісний, що вказує на схильність до філософських роздумів, комунікації та роботи з людьми.
Найменш виражений – візуально-просторовий інтелект, що може свідчити про низьку зацікавленість десятикласників у мистецтві, дизайні або технічних спеціальностях.
Учні, що мають високі показники в конкретних типах інтелекту, можуть обирати професії відповідно до своїх здібностей та схильностей.
Враховуючи виклики, які стоять перед країною у воєнний час, важливо мотивувати молодь до розвитку інженерних, технічних, військових та медичних навичок, адже саме ці професії будуть визначальними у відбудові та безпеці держави.
Теорія множинного інтелекту дозволяє краще зрозуміти сильні та слабкі сторони особистості, підібрати ефективні методи навчання та професійного розвитку. Визначення домінуючих типів інтелекту сприяє гармонійному розвитку людини та оптимальному вибору кар’єрного шляху.
Рекомендується використовувати отримані результати для персоналізації навчальних підходів та вдосконалення індивідуальної програми розвитку кожної особистості.
1. Логіко-математичний інтелект (аналітичне мислення, логіка, числа)
- Розв'язуй логічні задачі та головоломки (наприклад, судоку, шахи, ребуси).
- Аналізуй дані та тренуйся робити висновки (гра в детектива).
- Використовуй ментальні обчислення (рахуй в голові замість калькулятора).
- Вчися програмувати або освоюй основи алгоритмічного мислення.
2. Лінгвістичний інтелект (мовлення, письмо, слова)
- Читай книги різних жанрів та веди щоденник вражень.
- Пиши есе, блоги або художні тексти.
- Вчи іноземні мови, грай у словесні ігри (наприклад, Scrabble).
- Виступай публiчно, розповідай історії, працюй над дикцією.
3. Візуально-просторовий інтелект (образи, уява, орієнтація в просторі)
- Малюй, розвивай навички дизайну або фотографії.
- Вивчай мапи, пробуй уявляти місця без навігатора.
- Збирай пазли, грай в Тетріс, освоюй 3D-моделювання.
- Вчися читати архітектурні плани або креслення.
4. Музичний інтелект (ритм, звук, мелодія)
- Грай на музичних інструментах або пробуй співати.
- Слухай різні жанри музики, аналізуй структуру мелодій.
- Вчись розрізняти ноти, створюй власну музику.
- Використовуй ритмічні вправи (наприклад, барабанний дріб).
5. Кінестетичний інтелект (тілесна координація, рухи)
- Займайся спортом, танцями або бойовими мистецтвами.
- Освоюй акторську майстерність або сценічні рухи.
- Використовуй вправи на баланс і координацію (йога, паркур).
- Виконуй дрібну ручну роботу (орігамі, в'язання, гончарство).
6. Міжособистісний інтелект (комунікація, соціальні навички)
- Практикуй активне слухання та емпатію.
- Грай у рольові ігри або дебати, щоб покращити навички спілкування.
- Веди переговори, спостерігай за невербальними сигналами.
- Будь ініціатором групових проєктів або заходів.
7. Внутрішньоособистісний інтелект (саморефлексія, розуміння себе)
- Веди щоденник думок та емоцій.
- Практикуй медитацію та техніки усвідомленості.
- Вивчай психологію особистості, аналізуй власні мотиви.
- Встановлюй цілі та самостійно оцінюй свої досягнення.
8. Натуралістичний інтелект (розуміння природи, екологія)
- Досліджуй природні явища, спостерігай за рослинами та тваринами.
- Вивчай ботаніку, біологію, екологію.
- Проводь час на природі, вчися розпізнавати види рослин та тварин.
- Веди сад або експериментуй з вирощуванням рослин.
9.Екзистенційний інтелект (філософія, глибокі питання)
- Розмірковуй над сенсом життя, читай філософські твори.
- Досліджуй різні релігійні та духовні вчення.
- Практикуй медитацію та самоаналіз.
- Обговорюй глобальні питання з однодумцями.
Залежно від твоїх природних схильностей, ти можеш розвивати ті типи інтелекту, які тобі цікавіші або в яких хочеш досягти більшого прогресу. Який із них тобі найбільш близький?
Розвиток інтелектуальних здібностей дитини залежить від виховання батьків, учителів у школі. При застосуванні методик навчання слід зводити їх до гри. Так легше зацікавити дитину, зробити процес навчання простим та веселим. Інакше можна розвинути у нього ненависть до освітнього процесу, що у майбутньому призведе до проблем.
З учнями проведено роз`яснювальне заняття-тренінг, де кожен десятикласник мав можливість продемонструвати свій домінуючий тип інтелекту¸ виконуючи спеціальні завдання. Педагогам були надані матеріали з результатами досліджень та рекомендації щодо роботи з учнями з огляду їхні інтелектуальні здібності. Учні також отримали результати дослідження з необхідними поясненнями та порадами для застосування своїх інтелектуальних здібностей у навчанні, спілкуванні та подальшому професійному визначенні.
Коментарі
Дописати коментар